I den gamla folkskolan användes ofta planscher och stora kartor som hjälpmedel i undervisningen. Det var ofta spännande att se konstnärliga bilder som förstärkte lärarens budskap. De bidrog till att eleven bättre kom ihåg de klokskaper som läraren förmedlade i t ex kristendomskunskap, naturlära och geografi. Ibland plockades en jätteapparat fram. Det var skioptikonapparaten som användes till att projisera stillbilder på vit duk. Inte sällan uppstod tekniska komplikationer till följd av att den ljusstarka lampan gick sönder. Dåtidens pedagogiska hjälpmedel var förvisso något annorlunda än nutidens interaktiva smartboards.
Bildens skolplansch har naturligtvis använts i geometriundervisningen. Den föreställer en polygon med åtta hörn, en s k oktagon. (Anm. Det krävdes naturligtvis näthjälp för kunna presentera dessa fakta).
Under skoltiden var jag regelbundet missbelåten med tillvaron. En anledning var att den matematiska
förmågan aldrig kom i närheten av mina egna orealistiska mål/visioner. På vägen kom jag också på kant med en och annan oförstående och inte särskilt pedagogisk mattelärare. Jag tror dock att jag lärde mig att beräkna ytan av en oktagon, vilket inte är så svårt om man kan formeln för ytberäkning av en triangel.
Praktisk användning av geometriska kunskaper har den lille amatörsnickaren. Vill hon eller han tillverka en utemöbel i form av ett oktagonbord kan det vara bra att kunna beräkna ungefärlig virkesåtgång före besöket i brädgården. Dessutom bidrar bordets form till att känslan av sammanhang och gemenskap ökar - åtminstone om man får tro säljare av oktagonformade bord.
![]()
Praktisk användning av geometriska kunskaper har den lille amatörsnickaren. Vill hon eller han tillverka en utemöbel i form av ett oktagonbord kan det vara bra att kunna beräkna ungefärlig virkesåtgång före besöket i brädgården. Dessutom bidrar bordets form till att känslan av sammanhang och gemenskap ökar - åtminstone om man får tro säljare av oktagonformade bord.
